3月13日，學(xué)校在行政樓305召開本學(xué)期第二次校務(wù)會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，云浮校區(qū)視頻連線參會(huì)。會(huì)議由校長(zhǎng)陳德清主持。

會(huì)議首先傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”相關(guān)精神，會(huì)議指出，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，是新時(shí)代賦予職業(yè)教育的歷史使命。要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述同深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)兩會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為學(xué)校教育事業(yè)的生命線，扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)水平，堅(jiān)持以高質(zhì)量教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

會(huì)議還傳達(dá)學(xué)習(xí)了廣東省教育廳2024年工作要點(diǎn)，陳德清強(qiáng)調(diào)，學(xué)校作為教育事業(yè)的重要載體，必須緊跟時(shí)代步伐，以高度的責(zé)任感和使命感，全面貫徹落實(shí)教育廳的工作部署。隨后，還學(xué)習(xí)了《廣東省消防安全委員會(huì)辦公室關(guān)于深刻吸取江蘇南京“2·23”重大火災(zāi)事故教訓(xùn)的警示通報(bào)》（粵消安辦〔2024〕14號(hào)）文件內(nèi)容。這起事故給我們敲響了警鐘，必須深刻反思，舉一反三，加強(qiáng)校園消防安全管理。

會(huì)議聽取了開學(xué)一周工作匯報(bào)。學(xué)生處匯報(bào)了學(xué)生返校人數(shù)、教務(wù)處匯報(bào)了學(xué)生開學(xué)一周開課情況、校辦匯報(bào)了年檢材料提交情況；其他職能部門也相繼匯報(bào)了近期工作情況。

最后，陳德清對(duì)近期重點(diǎn)工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：一是要做好消防知識(shí)宣傳工作，落實(shí)好“三清三關(guān)”活動(dòng)，筑牢校園安全防線。消防知識(shí)宣傳不僅是提升師生消防安全意識(shí)的必要手段，也是預(yù)防和減少火災(zāi)事故、保障師生生命安全的重要舉措。二是規(guī)范資產(chǎn)校舍、儀器設(shè)備管理，提升學(xué)校管理水平。各部門要密切配合，形成合力，共同推進(jìn)資產(chǎn)校舍、儀器設(shè)備管理工作的規(guī)范化、制度化。三是聚焦教學(xué)能力競(jìng)賽，提升教育教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)能力競(jìng)賽不僅是展示教師個(gè)人風(fēng)采和教學(xué)水平的舞臺(tái)，更是推動(dòng)教師之間相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步的重要平臺(tái)。四是強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)與宣傳，提升校園信息化水平。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)與宣傳工作，提升校園信息化水平，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五是全面增強(qiáng)保密意識(shí)，筑牢信息安全防線。保密意識(shí)是保密工作的前提和基礎(chǔ)。要深刻認(rèn)識(shí)到保密工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)保密意識(shí)，嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，做到不泄露、不傳播涉密信息。六是高度重視年檢工作，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范發(fā)展。要充分認(rèn)識(shí)年檢工作的重要性，以高度的責(zé)任感和使命感投入到年檢工作中。同時(shí)，要積極展示學(xué)校的辦學(xué)成果和特色，樹立良好的學(xué)校形象。七是加強(qiáng)“三見(jiàn)”工作，提升校園管理與安全新水平。通過(guò)加強(qiáng)“三見(jiàn)”工作能夠完善校園安全管理制度，規(guī)范師生行為，營(yíng)造安全、有序、文明的校園環(huán)境。

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