2025年3月20日，健康學(xué)院召開2024 - 2025學(xué)年廣東省職業(yè)院校技能競(jìng)賽總結(jié)會(huì)議。此次會(huì)議旨在全面復(fù)盤參賽歷程，深入剖析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討未來(lái)技能人才培養(yǎng)方向，為學(xué)院職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。學(xué)院院長(zhǎng)雷毅雄、教學(xué)主任曾藝瑤、護(hù)理系負(fù)責(zé)人李子萍、康復(fù)系負(fù)責(zé)人陳淑君以及各參賽團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師悉數(shù)出席會(huì)議。
健康學(xué)院省技能競(jìng)賽總結(jié)會(huì)議
會(huì)上，雷毅雄院長(zhǎng)總結(jié)本次競(jìng)賽整體情況：健康學(xué)院本次共派出29名師生，參與老年護(hù)理與保健、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理技能等5個(gè)賽項(xiàng)的角逐，最終斬獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。這一成績(jī)的取得是學(xué)院師生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的一次有力展現(xiàn)，更是學(xué)院多年來(lái)堅(jiān)定不移推進(jìn)教學(xué)改革、持續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)所結(jié)出的豐碩成果。院長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)，技能競(jìng)賽宛如檢驗(yàn)教學(xué)成效的“試金石”，此次競(jìng)賽為學(xué)院提供了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)與反饋，讓學(xué)院更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)與不足。
會(huì)議經(jīng)驗(yàn)分享與問(wèn)題總結(jié)環(huán)節(jié)，各賽項(xiàng)競(jìng)賽隊(duì)伍指導(dǎo)教師圍繞備賽策略、訓(xùn)練方式以及涉及的知識(shí)模塊等方面展開了深入的經(jīng)驗(yàn)分享。他們結(jié)合自身帶隊(duì)參賽的實(shí)際情況，詳細(xì)闡述了備賽過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出了建立“模塊化訓(xùn)練體系”的教學(xué)舉措。該體系將根據(jù)不同賽項(xiàng)的知識(shí)技能要求，劃分為多個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，有助于提高訓(xùn)練效率和質(zhì)量。
與此同時(shí)，會(huì)議還對(duì)參賽期間暴露出的問(wèn)題進(jìn)行了全面且深入的總結(jié)分析。針對(duì)部分團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽中暴露出的問(wèn)題，與會(huì)人員深入探討了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并制定了針對(duì)性的改進(jìn)措施，以避免下一屆參賽時(shí)出現(xiàn)類似問(wèn)題。
基于上述經(jīng)驗(yàn)分享與問(wèn)題總結(jié)，學(xué)院將進(jìn)一步完善技能競(jìng)賽組織管理體系，制定詳細(xì)的競(jìng)賽計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保競(jìng)賽活動(dòng)的規(guī)范化、常態(tài)化開展。例如，明確每年舉辦校內(nèi)技能競(jìng)賽的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、賽項(xiàng)設(shè)置和評(píng)分規(guī)則，為學(xué)生提供更多參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)資源建設(shè)方面，學(xué)院將進(jìn)一步整合競(jìng)賽過(guò)程中的教學(xué)案例、培訓(xùn)資料等，建立競(jìng)賽資源數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)將作為學(xué)院教學(xué)資源的有機(jī)組成部分，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的素材，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
此外，各系應(yīng)當(dāng)完善"老帶新"傳承機(jī)制，定期組織教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)院將建全教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在競(jìng)賽指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出的教師在績(jī)效考核等方面給予傾斜，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
健康學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)“賽教融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”的育人模式，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化崗課賽證融通。學(xué)院通過(guò)"校院合作、雙師共育"模式，著力培養(yǎng)具有"仁心仁術(shù)"的新時(shí)代健康服務(wù)人才，為健康中國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
編輯：曾藝瑤 程子淇
初審：張勇維
審核：雷毅雄